Δεν μας εξέπληξαν τα μέτρα του πρωθυπουργού στη ΔΕΘ, ήταν αναμενόμενα, δήλωσε ο Βουλευτής του ΚΚΕ Γιάννης Δελής μιλώντας στο OT FORUM. «Πρόκειται για μέτρα ασπιρίνες, που δεν αντιμετωπίζουν τα οξυμένα προβλήματα των λαικών οικογενειών, διευκρίνησε και τόνισε ότι «φυσικά δεν αναπληρώνουν επουδενί τις απώλειες που είχαν τα λαϊκά στρώματα την τελευταία 15ετία».
«Με αυτήν την έννοια, έτσι τα κρίνουμε, τα μέτρα. Ακόμα κι αν τα δει κανείς και συγκρίνει αριθμούς, και δει ότι από τη μεγάλη μάζα των 74 περίπου δισεκατομμυρίων φορολογικών εσόδων για την περσινή χρονιά, και παιρνεις τα 2,2 για να τα δωσεις στις λαϊκές οικογένειες και μάλιστα με κόφτες και προυποθέσεις, καταλαβαίνουμε το μέγεθος της κοροιδίας».
Τα δημοσιονομικά περιθώρια, που λέει η κυβέρνηση ειναι η μονιμη επωδός και όχι μόνο της κυβερνησης αλλα και της αστικής αντιπολίτευσης, της βολικής όπως λέμε εμείς.
Επίδομα ανεργίας
Απαντώντας σε ερώτηση για το επίδομα ανεργίας και τη σχετική δηλωση που έκανε ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, ο Βουλευτές του ΚΚΕ τόνισε ότι «πιθανόν το επόμενο διάστημα να ακούσουμε ότι θα πρέπει να καταργηθεί και το επίδομα ανεργίας. Δεν θα μας κάνει καμία έκπληξη, με την φόρα που έχουν πάρει. Αλλά ήθελα να σταθώ στο προηγούμενο και να πω για τις αντοχές της οικονομίας, εξαρτάται κανείς πώς το βλέπει. Αν έχεις επιλέξει τη μεγάλη μάζα του παραγόμενου πλούτου, να την δίνεις ή να την παίρνουν οι επιχειρηματικοί όμιλοι, το κεφάλαιο, τότε αυτό που μένει για τον λαό, βεβαίως, θα είναι τα λίγα, τα ψίχουλα, αυτά τα πενιχρά που δίνονται.
Άρα πρόκειται για επιλογή. Πράγματι, δεν μπορεί, δεν υπάρχουν μαγικές λύσεις.
Αυτο που προτείνουμε εμεις, η 13η και 14η συνταξη , η γνήσια επαναφορά των συλλογικών συμβάσεων, η άνοδος του κατώτατου μισθού, το αφορολογητο των 12.000 ευρω στους αυτοαπασχολούμενους , όλα αυτα ειναι μετρα που θα αφαιρεθούν απο τα εσοδα των επιχιερηματικών ομίλων.
Εκπαίδευση
Η συζητηση για το παραγωγικό μοντέλο και τις επενδύσεις , που έχουν ανοιξει εκτος απο την κυβέρνηση και το ΠΑΣΟΚ και το κομμα του κυριου Τσιπρα , ειναι κουφια γιατι οι επενδυσεις στο καπιταλιστικό σύστημα , γινονται με σκοπό το κέρδος.
Το παραγωγικό μοντέλο και την ισόρροπη ανάπτυξη μπορει να τα εγγυηθεί ένα σοσιαλιστικό, εργατικό κρατος.
Η πολιτική που ακολουθειται στην παιδεια είναι διαχρονική και η στρατηγική για την εκπαίδευση ειναι συγκεκριμένη, τόνισε ο κ Δελλής, ειναι η πολιτικη συγχωνευσεων. Για το «Εθνικο απολυτηριο», δεν συμμετέχουμε , δεν νομιμοποιούμε τετοιους διαλόγους. Οταν ερθει στη Βουλή, εκει βεβαίως θα παρουμε μέρος. Αλλα πιστευω ότι θα εχουμε μια διαδικασία των πανελλαδικών επι τρία, μαλλον επι τεσσεερα. Θα ισχυσει για τις τρεις ταξεις και τις πανελλαδικές.
Ειναι ταξικό μέτρο, αποτελεί φίλτρο για να μένουν ακόμα περισσότερα παιδιά έξω από τη γενική εκπαίδευση, που εμείς ως κόμμα θεωρούμε ότι σήμερα δεν μπορεί να είναι λιγότερο από 12 χρόνια. Γιατί αυτή τη στιγμή στην Ελλάδα, στη χώρα μας, αυτό που ισχύει είναι η εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση.
Η εννιάχρονη εκπαίδευση, η υποχρεωτική, θεσπίστηκε το ’76. Έχουν περάσει 50 χρόνια από τότε. Η ποσότητα της γνώσης έχει εκτιναχτεί, πραγματικά. Άρα θα έπρεπε και το σχολείο να παρακολουθεί αυτή την εξέλιξη.
Απ’ ό,τι βλέπουμε όμως, όχι. Η τάση είναι και γενικά και όχι μόνο στη χώρα μας και στην Ευρωπαϊκή Ένωση, να έχουμε στροφή στην τεχνικοεπαγγελματική εκπαίδευση, κάτι που δεν το απορρίπτουμε εμείς εξ ορισμού.
Βεβαίως, ένας άνθρωπος θα πρέπει, θα χρειάζονται και υδραυλικοί και ηλεκτρολόγοι και όλες αυτές οι τεχνικές ιδιότητες. Αλλά εμείς λέμε ότι αυτό που χρειάζονται όλοι οι άνθρωποι, είτε επιλέξουν ένα πανεπιστήμιο, την πανεπιστημιακή διαδρομή, είτε μια άλλη διαδρομή, ότι θα πρέπει να έχουν μια στέρεη γενική μόρφωση. Και αυτήν την εξασφαλίζει το 12χρονο σχολείο.
Απαντώντας σε ερώτηση για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, ο Βουλευτής του ΚΚΕ , υποστήριξε ότι «οι επενδυτές ήδη έχουν έρθει, θα βγάλουν αρκετά χρήματα. Το ζήτημα είναι τι επιπτώσεις θα έχει αυτό για τους πτυχιούχους των δημοσίων πανεπιστημίων. Τα πτυχία καταλαβαίνετε ότι μπαίνουν σε μια βάση όπου θα πληγεί η αξία των πτυχίων και σε καθε περίπτωση, δεν μπορεί τη μορφωτική διαδρομή ενός ανθρώπου να την καθορίζει το πορτοφόλι του και μόνο.
